Büyüteç Anaokulu’nda enstrüman eğitimi, erken yaşta performans hedefleyen bir öğretim anlayışıyla değil; çocuğun hazırbulunuşluğu, ilgisi ve gelişim düzeyi gözetilerek planlanır. Montessori felsefesine uygun olarak çocuk, enstrümanla tanıştırılmadan önce bedensel farkındalık, ritim duygusu ve müzikle doğal bir ilişki kurar. Bu doğrultuda enstrüman eğitimine, hazır olan çocuklar için piyano ile başlanmıştır. Piyano; görsel, işitsel ve dokunsal öğrenmeyi bir araya getirmesi, ses–hareket ilişkisini somutlaştırması ve çocuğun müziği yapılandırarak deneyimlemesine imkân tanıması nedeniyle başlangıç enstrümanı olarak tercih edilmiştir. Enstrüman çalışmaları; Orff ve ritim çalışmaları, Beden perküsyonu, Yaratıcı drama ve oyun, Günlük öğrenme akışı ile bütünleşik şekilde ele alınır. Çocuk, müziği yalnızca bir enstrüman üzerinden değil; bedeni, ritmi ve hareketiyle birlikte öğrenir. Enstrüman eğitimi bireysel hızlara saygı duyan bir yaklaşımla ilerler. Amaç kısa sürede bir sonuç almak değil; çocuğun müzikle sağlıklı, sürdürülebilir ve keyifli bir bağ kurmasını sağlamaktır. Zaman içinde çocukların gelişim ve ilgilerine göre farklı enstrümanlarla tanışmaları planlanmaktadır. Bu yaklaşım sayesinde çocuklar; Dikkat ve odaklanma becerilerini geliştirir, El–göz koordinasyonu kazanır, İşitsel farkındalık ve ritim duygusu geliştirir, Müziği bir ifade ve keşif alanı olarak deneyimler. Büyüteç Anaokulu’nda enstrüman eğitimi, bütünleşik eğitim modelimizin doğal bir parçası olarak; çocuğun gelişimini destekleyen, acele ettirmeyen ve süreci merkeze alan bir anlayışla uygulanır.
